PROGETTO DI PLESSO
PROGETTO ACCOGLIENZA
Il progetto si propone di organizzare il delicato momento di inserimento dei bambini predisponendo un clima adatto e rassicurante. La compresenza delle insegnanti nei primi giorni di scuola permetterà di rispondere ai bisogni e alle richieste di attenzione dei nuovi iscritti e agevolerà il reinserimento degli altri alunni.
Tempi e spazi saranno organizzati in modo flessibile permettendo ai bambini di avviare una prima esplorazione del contesto – scuola favorendo rapporti positivi sia con i pari che con gli adulti.
PROGETTO OLTRE I CONFINI PER STARE VICINI
Il progetto promuove l’educazione alla cittadinanza attiva, all’inclusione e alla solidarietà, valorizzando il dialogo e l’apertura della scuola al territorio. Attraverso attività condivise con famiglie, anziani e realtà comunitarie, i bambini vengono coinvolti in esperienze che rafforzano il senso di appartenenza, la memoria storica e la coesione intergenerazionale.
L’obiettivo è favorire relazioni positive e consapevoli, costruendo insieme una comunità educativa basata sul rispetto, l’ascolto e la collaborazione.
PROGETTO IL LINGUAGGIO COME CHIAVE DELL’INCLUSIONE:
UN PROGETTO LOGOPEDICO PER IL BENESSERE COMUNICATIVO A SCUOLA
Lo sviluppo del linguaggio è strettamente connesso alla crescita cognitiva, relazionale ed emotiva del bambino, e rappresenta una base fondamentale per un percorso di sviluppo armonico e sereno.
La Scuola dell’Infanzia, come contesto educativo privilegiato, svolge un ruolo importante nell’osservazione precoce e nella promozione delle competenze comunicative. Attraverso il progetto, la scuola si propone di favorire il benessere linguistico e relazionale dei bambini, creando le condizioni per una comunicazione efficace e inclusiva.
Il percorso prevede la collaborazione con una logopedista, figura professionale esterna che affianca le insegnanti nelle osservazioni, nel confronto e nella restituzione alle famiglie, in un’ottica di prevenzione, sostegno e valorizzazione delle potenzialità di ciascun bambino.
PROGETTO PSICOMOTRICITA’
La psicomotricità educativa è un percorso che favorisce lo sviluppo armonico del bambino attraverso il movimento e il gioco. Il corpo in azione diventa strumento di crescita, permettendo al bambino di esprimersi, conoscere sé stesso e gli altri, e trovare equilibrio tra gli aspetti motori, affettivi, cognitivi e relazionali.
Durante le attività psicomotorie, lo specialista accompagna ogni bambino nel rispetto dei suoi tempi e delle sue potenzialità, offrendo un contesto accogliente e regolatore in cui movimento, gioco e parola si intrecciano per sostenere lo sviluppo delle emozioni e della consapevolezza di sé.
PROGETTO POTENZIAMENTO
Nella Scuola dell’Infanzia l’individuazione precoce dei segnali di possibili Disturbi Specifici dell’Apprendimento è un aspetto fondamentale per garantire un percorso educativo inclusivo e mirato.
La Scuola dell’Infanzia ha il compito di prendersi cura e supportare il bambino nella sua globalità potenziando le competenze di ciascuno e prevenendo eventuali fatiche.
L’osservazione precoce di fattori di rischio ci permette di strutturare un percorso di potenziamento attraverso attività mirate e strutturate in modo ludico volto allo sviluppo di tutte quelle attività cognitive necessarie per programmare, mettere in atto e portare a termine con successo un comportamento finalizzato ad uno scopo.
Anche le Linee Guida per il diritto allo studio degli alunni e studenti con disturbi specifici di apprendimento evidenziano infatti il ruolo fondamentale della scuola dell’infanzia nella prevenzione dei disturbi specifici di apprendimento.
PROGETTO ANNI PONTE
È un progetto di continuità tra la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Primaria con la finalità di una continuità didattica e metodologica tra l’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia e il primo anno della Scuola Primaria. I fattori di qualità previsti sono:
- collaborazione nella progettazione didattica di docenti di ordini di scuola diversi;
- prevenzione del possibile disagio nel passaggio dalla Scuola dell’Infanzia alla prima classe della Scuola Primaria.
PROGETTO CONVERSATION
L’insegnamento della lingua inglese alla Scuola dell’Infanzia si prefigge di sfruttare in primis la naturale predisposizione ad apprendere le lingue, tipica dell’età evolutiva.
Ogni incontro è caratterizzato da semplici attività di ascolto e produzione orale e di un divertente approccio ludico-interattivo in lingua inglese. È destinato ai bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia.
LEGGEND’ARIA
Dall’a.s. 2023/2024 viene proposto a tutto l’Istituto il progetto Leggend’Aria per aiutare i bambini a riconoscere la bellezza e l’importanza della lettura. Il progetto prevede il coinvolgimento delle classi e una giornata aperta alle famiglie.