Sulle tracce di Eugenio Corti: gli studenti e La Besana de “Il cavallo rosso”

Personale amministrativo

Sulle tracce di Eugenio Corti: gli studenti e La Besana de “Il cavallo rosso”
Un viaggio tra letteratura, territorio e memoria: è questo il cuore del progetto didattico dedicato a Eugenio Corti, che ha coinvolto gli alunni delle classi terze in un percorso di
scoperta e valorizzazione dell’autore e della sua opera più celebre, Il cavallo rosso.
Il progetto è nato con l’obiettivo di avvicinare gli studenti a una figura centrale della cultura del Novecento, profondamente legata al territorio brianzolo e, in particolare, alla città di
Besana. Attraverso attività di scoperta in classe, momenti di approfondimento e di riflessione, i ragazzi hanno potuto conoscere da vicino la vita e il pensiero di Eugenio
Corti, comprendendo il valore della sua testimonianza storica e umana.
Fondamentale è stata anche la visita allo Studio Corti, organizzata presso la Biblioteca di Besana, con il supporto del sig. Angelo Viganò e della Pro Loco; la visita ha rappresentato
un’occasione preziosa per entrare in contatto diretto con l’ambiente creativo dello scrittore.
Qui gli studenti hanno potuto osservare documenti, oggetti personali e materiali di lavoro, cogliendo il legame profondo tra l’autore e il suo territorio.
A conclusione del percorso, gli alunni hanno partecipato a un laboratorio operativo durante il quale hanno realizzato un leporello: un elaborato creativo e pieghevole in cui sono stati
raccolti e illustrati i luoghi più significativi di Besana, la Nomana di Corti, presenti ne Il cavallo rosso. Attraverso immagini, citazioni e brevi descrizioni, i ragazzi hanno ricostruito
una vera e propria mappa narrativa, capace di intrecciare spazio reale e dimensione letteraria.
Il lavoro ha permesso agli studenti di sviluppare una maggiore consapevolezza del patrimonio culturale locale. La Besana raccontata da Corti è diventata così uno spazio vivo
e riconoscibile, in cui la storia e la letteratura si incontrano proprio sulle strade della quotidianità.
Il progetto si configura come un esempio significativo di didattica attiva, in cui la scuola si apre al territorio e promuove un apprendimento autentico e partecipato. Un’esperienza che
ha lasciato nei ragazzi non solo nuove conoscenze, ma anche il desiderio di continuare a esplorare le radici culturali della propria comunità.

Le referenti del Progetto
Prof.sse Milena Locati e Simona Crola